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孤獨癥兒童情緒能力教學系統簡介

應用場景

康復機構

特教學校

資源教室

線上系統

孤獨癥兒童情緒能力教學系統

孤獨癥兒童情緒能力教學系統聯合胡曉毅教授(北京師范大學教育部副教授、北京師范大學教育學部孤獨癥兒童教育研究中心主任)的《孤獨癥兒童情緒能力教學》一書,以《學齡孤獨癥兒童教育評估指南》情緒領域的23個條目為研究基礎,同時根據應用行為分析和認知行為療法的基本原理和策略,經過專業的調研和設計研發而成。平臺除了《孤獨癥兒童情緒能力教學》書籍本身內容以外,還配備了每個單元對應的教學用圖、教學視頻等,能更高效地與書中的教學方案設計配合,可以作為一線教師的孤獨癥情緒的教學資料庫,幫助老師更高效地設計教案和準備教學材料,使得設計出的教學內容更加適合孤獨癥兒童的學習特征,提升教學的互動性,從而促進教學目標的完成,提高孤獨癥兒童各維度的情緒能力。

線下產品

圖卡系列套裝

圖卡系列套裝對應《孤獨癥兒童情緒能力教學》書籍的四個篇章:情緒識別與理解、情緒表達、情緒回應、情緒調控,配備了1780張圖卡。圖卡包含真人圖片及卡通簡筆畫,涉及5個年齡段共10位人物,涉及場景包含空白背景、家庭居室、社區環境等,豐富多樣的圖卡內容能適合不同能力程度的兒童學習。

圖卡系列套裝從外包裝上對應各個篇章的各個單元活動,大大降低了老師因為圖卡豐富性而付出的學習成本,各個單元一一對應,拿起就用,超低學習成本。

輔具套裝

璟云為孤獨癥兒童情緒能力教學系統配備了10套教具學具,形式多樣,可滿足多種情緒能力教學目標及教學形式。教學 目標從簡單的視覺眼神追蹤、識別表情面部線索等,到抽象邏輯思維及游戲互動均有涉獵;適合的教學形式則包括一對一教學、 小組教學及多人互動課堂。孤獨癥兒童情緒教學能力系統配套輔具,不僅大大減輕老師對教學具課前準備的負擔,而且為課堂的多樣性提供了物質基礎。

《孤獨癥兒童情緒能力教學》

作者:胡曉毅

(北京師范大學教育部副教授)

(北京師范大學教育學部孤獨癥兒童教育研究中心主任)

《孤獨癥兒童情緒能力教學》共四篇 ,分別為情緒識別與理解,情緒表達,情緒回應以及情緒調控,共計32個單元, 一百余篇教學方案設計和活動設計。 全書按照教學目標制定、先備技能闡述、教學材料準備、教學程序實施、強化與輔助,數據記錄以及掌握標準,教學要點和教學拓展十個維度來撰寫每個教學方案設計,力圖全面輔助教師解決教學設計中的線索搭建、目標設計難以全面、先備技能和拓展活動準備不足等問題。同時,還提供了與書本相匹配的多項教學材料,包括教學視頻、教學用的圖片、繪本等,能夠全方面協助教師完成教學內容的實施。

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